بسم الله الرحمن الرحيم
السلم اللغوي
وهو تعلم الطفل الكلام والنطق بطريقه صحيحة
فاللغة المنطوقه والجمله لها سيأق ولأبد أن يكون هذا ألسياق صحيح
فمثلا نجد بعض الأطفال تقول أجلس كرسي بدلا من أجلس علي كرسي
فهنا مثلا الطفل لم يعرف حرف ألجر (علي) ولم يوظفه في مكأنه
(السلم اللغوي درجات )
الدرجة الأولي
( المجموعات الضمنية )
وهو أن يتعلم الطفل المجموعات الضمنية وهي بأختصار المفردات أي كلمة مفرده
مثل تفاحه . عنب . كلب . أسد . بنطلون . سيارة . سمكة . ثلاجة
والمجموعات الضمنية .تتضمن ..فواكه. خضروات . حيوانات . طيور . حشرات . ملابس . طعام . مشروبات . اجزاء الجسم . ادوات واجهزه المنزل . الالوان . الاشكال . الاهل . العمله وسائل مواصلات . ادوات شخصيه .. ألخ
ولا يشترط تعلم الطفل المجموعه كامله ولكن مثلا نأخذ مجموعه مثلا الفواكة ونعلمه تفاح ثم نذهب الي الحيوانات ونعلمه قطه ثم الي الموصلات ونعلمه سيارة وهكذا لتنوع الكلمات والاشياء للطفل ولزيادة حصيلته اللغويه في أسرع وقت
ملحوظه يجب تعليم الطفل الاشياء المحيطه به في ألبدايه ويفضل البدء بأجزاء الجسم لان الطفل يرها دائما
اذا تعلم (الطفل نطق اواشارة) عدد 50 شئ مختلف من المجموعات الضمنية او اكثر
الدرجه الثانيه
(الأفعال)
وهي الأفعال اليوميه المعتاده
يأكل . يشرب . يلعب . ينام . يجلس . يقفز . يمشي . يضحك . يبكي . يكتب ... الخ
وهنا نبدء في تكوين الجمل البسيطه
يأكل موز . يشرب عصير . يمشي سريع .
الدرجة الثالثة
المعكوسات ( ألصفات )
طويل. قصير . بارد . حار . فوق . تحت . سمين نحيف
وهنا نستخدم الصفات مع الافعال مع المجموعات الضمنيه لنكون جمل من ثلاث كلمات
يشرب عصير بارد . يشرب شاي حار
الدرجه الرابعة
(حروف الجر )
( علي . في . بي . من )
التفاحه علي الطاوله . اجلس علي الكرسي . اشوف بعيني . اسناني في فمي
نلاحظ ان كلمات الجملة بدأت في الزياده بطريقة صحيحة وسياق سليم
الدرجه الخامسة
(ظرف المكان)
( فوق . تحت . امام . خلف . يمين . يسار . حول . بعيد . قريب ..داخل . خارج ....)
القطه فوق الكرسي . القلم تحت الطاوله . الولد بعيد . الكلب داخل المنزل ...
نستطيع تكوين جمل وربط الكلمات واستخدام حروف الجر وظرف المكان في الاجابه علي الاسأله
اين القطه ؟ فوق الطاوله . او فوق
واذا لم يجب الطفل نتكلم نحن ونذكر الاجابه الصحيح ونطلب من الطفل التكرار
الدرجه السادسة
(التصنيف)
وهو معرفه الطفل المجموعه وما تحتويه
الفواكة . تفاح . موز . عنب ..الخ
الحيونات . كلب . قطه . أٍسد .. الخ
ما الاستفاده من تعلم الطفل المتأخر ف الكلام او اطفال الاحتاجات الخاصه التصنيف
اولا لزياده الادراك
ثانيا لزياده الحصيله اللفويه
- وثالثا والاهم تعليم الطفل ان هناك مجموعات واشياء تندرج تحتها ونطلب من الطفل ان يؤشر علي الصور التي تنتمي للحيونات بعد تعليمه المجموعه وان كان طفل ناطق نطلب منه ذكر 3 حيوانات او ان نقول الاسد من . وهو يجاوب وان لم يجاوب يجاوب ولي الامر ويقول من الحيوانات ونطلب من الطفل التكرار
يتبع .............
